L’intelligence artificielle (IA) occupe aujourd’hui une place croissante dans le domaine de l’éducation. Elle s’impose progressivement comme un outil précieux pour enrichir les pratiques pédagogiques, diversifier les supports d’apprentissage et stimuler la créativité. Bien utilisée, elle offre de nouvelles perspectives pour accompagner les enseignants dans la conception d’activités adaptées aux besoins des apprenants.

Les 28 et 29 mai, l’Alliance Française de Shanghai a accueilli une formation consacrée à l’intégration de l’IA dans l’enseignement du français langue étrangère (FLE). La formation a été animée par Tony Tricot, ingénieur pédagogique numérique et expert formateur FLE, de l’Alliance Française de Paris, notre partenaire éducatif français. Cette rencontre a réuni les équipes pédagogiques du réseau des Alliances Françaises de Chine autour de réflexions et d’expérimentations concrètes liées aux usages de l’IA en contexte éducatif.

Spécialiste des usages du numérique dans l’éducation et de la formation des enseignants depuis plusieurs années, Tony Tricot conçoit et anime de nombreuses formations destinées aux enseignants. Auteur pour Hachette FLE et chargé de cours à l’Université de Poitiers, il accompagne depuis plusieurs années les professionnels du secteur dans l’appropriation des outils numériques au service de l’apprentissage.

Au cours de deux journées de formation, Tony Tricot a présenté comment intégrer efficacement l’IA dans les pratiques d’enseignement. À travers d’exemples concrets, les participants ont exploré plusieurs applications pédagogiques : la simplification de documents authentiques, la création d’affiches de cinéma, la conception d’activités autour de l’analyse et de la formulation de prompts, la création d’exercices différenciés selon les niveaux ou encore l’adaptation de jeux aux compétences linguistiques des apprenants. La formation a également exploré la réappropriation du concept des « livres dont vous êtes le héros », favorisant l’autonomie, l’engagement et la participation active des apprenants.

Ces différentes expérimentations ont mis en lumière la richesse des possibilités offertes par l’IA dans le cadre de l’enseignement des langues. Elles ont également rappelé que l’IA demeure avant tout un outil au service de la pédagogie. Le rôle de l’enseignant reste essentiel pour concevoir les activités, formuler des consignes pertinentes, vérifier la qualité des contenus générés et accompagner les apprenants dans leur démarche d’apprentissage.

Nous remercions chaleureusement Tony Tricot pour la qualité de son intervention et sa capacité à conjuguer expertise des outils numériques et réflexion approfondie sur les mécanismes de l’apprentissage. Après une première étape à Pékin, puis une session à Shanghai, cette tournée de formation s’est achèvée actuellement à Shenzhen.

La formation continue de nos équipes enseignantes constitue un axe stratégique de développement. Les échanges entre collègues issus des différentes Alliances Françaises du réseau chinois représentent une opportunité précieuse de partage d’expériences, de mutualisation des pratiques et de renforcement des compétences au service de la qualité de notre enseignement.